Banco de preguntas Comunicación Escrita - Saber Pro

Banco de preguntas de Comunicación Escrita - Saber Pro

Las Pruebas Saber Pro contienen un módulo dedicado a evaluar la comunicación escrita. Por tanto, este recurso contiene un banco de preguntas de este tipo, junto con prompts para generar su propio repertorio situado a su área de conocimiento. La estructura de la pregunta y el enunciado corresponde de manera fiel al propuesto por Icfes en su material oficial.

A continuación se presenta una lista de situaciones problemáticas acompañadas de una pregunta. Para responder cada una de las preguntas se solicita la escritura de un texto argumentativo con introducción, desarrollo y conclusión en el que se justifique su posición respecto a la problemática presentada. Se evaluará la redacción del texto, el desarrollo de los argumentos y la claridad de su escritura. Recuerde que, para cada caso, las y los estudiantes cuentan con 10 minutos para organizar sus ideas y 30 minutos para redactar su texto:

1. Según el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible del Gobierno Nacional de Colombia, el 50% de los páramos del mundo se encuentra en el país. Teniendo en cuenta la riqueza que, en términos de biodiversidad, acoge el territorio nacional, la implementación de técnicas de extracción de hidrocarburos del subsuelo, tales como el fracking (fracturación hidráulica), ha generado una gran controversia. Lo anterior, teniendo en cuenta el fuerte impacto a los recursos hídricos que esta técnica genera, al requerir la inyección a alta presión de volúmenes masivos de agua dulce.

Teniendo en cuenta este panorama, ¿está de acuerdo con que en Colombia se realicen este tipo de actividades extractivas que afectan de manera directa el medio ambiente del planeta?

2. Mediante una resolución del Ministerio de Seguridad Nacional publicada en mayo de 2026, el Gobierno de Argentina restringió el ingreso a estadios de fútbol a personas inscritas en registros de deudores de pensiones alimentarias destinadas a hijos menores de edad, es decir, que incumplen de manera total o parcial, con el pago de la cuota alimentaria fijada judicialmente para sus hijos. Esta medida, que hasta ahora afecta a 13.000 personas aproximadamente -padres ausentes en su mayoría- tiene como objetivo, por un lado, generar presión entre quienes tienen este comportamiento, en procura de que regularicen su situación legal y, por otro lado, generar procesos de reflexión y sensibilización sobre la importancia de niñas, niños y adolescentes para el estado.

Teniendo en cuenta este panorama, ¿está de acuerdo con que se adopten medidas similares en Colombia?

3. La Ley 2120 de 2021, conocida como la "ley de comida chatarra", establece políticas para fomentar entornos alimentarios saludables, así como para prevenir enfermedades no transmisibles en Colombia. Con este propósito, esta medida ordena el uso de sellos frontales de advertencia en alimentos y bebidas procesadas sobre altos contenidos de azúcares, grasas saturadas o sodio. Ahora bien, según la red Papaz, en Colombia, 1 de cada 4 niños en edad escolar (5 a 12 años) tiene exceso de peso y la mitad de los adultos afrontan la misma situación. Este hecho se debe, entre otros, al consumo masivo de grandes cantidades de comida ultra procesada.

Teniendo en cuenta esta situación ¿está de acuerdo con el uso obligatorio de sellos informativos en los empaques de algunos productos, como medida para evidenciar el perjuicio de estas prácticas alimenticias y reducir su consumo?

4. Durante la Cumbre de Liderazgo Femenino (Women’s Leadership Summit) celebrada en junio de 2026, en San Antonio, Texas, la activista conservadora estadounidense Erika Kirk planteó dentro de su discurso la posibilidad de eliminar el voto de las mujeres para sustituirlo por un sistema de "voto por hogar", donde una sola persona represente políticamente a todos los integrantes de la familia. Esta representación, de acuerdo con los planteamientos de Kirk, estaría a cargo del hombre o “jefe de familia”. Según la activista, su propuesta busca defender los principios de la familia tradicional. Sin embargo, esta iniciativa pone en riesgo los derechos democráticos conquistados históricamente por las mujeres, específicamente, el derecho a votar en igualdad de condiciones que los hombres y a ser reconocidas como sujetas políticas con plena autonomía.

A este respecto, ¿está de acuerdo con la implementación de esta iniciativa en Colombia como forma de restablecer los principios de la familia tradicional?

5. Según la Encuesta Nacional de Calidad de Vida, llevada a cabo por el DANE en 2024, el 46% de los hogares en Colombia son liderados por mujeres cabeza de hogar, denominadas coloquialmente como madres solteras. Esta cifra equivale aproximadamente a 8.5 millones de mujeres que construyen familia y desarrollan trabajos de crianza sin la presencia activa de los padres. Esta situación, que se acrecienta con los años, evidencia una perspectiva estructural que atraviesa la cultura del país, a propósito de la destinación de labores de cuidado a mujeres, la normalización de casos de inasistencia alimentaria por parte de padres ausentes, en su mayoría, así como la ineficacia de los elementos jurídicos e institucionales para la defensa de niñas y niños, así como de mujeres cabeza de hogar.

A este respecto ¿está de acuerdo con qué se deberían implementar medidas educativas y jurídicas para modificar esta tendencia y proteger las infancias y la construcción de hogares en Colombia?

Indicaciones para la elaboración de preguntas usando Inteligencia Artificial

Resulta oportuno aprovechar las herramientas de Inteligencia Artificial para el diseño contextualizado de situaciones problemáticas y preguntas asociadas para motivar la comunicación escrita. De esta forma, se logra que haya un ejercicio situado a las áreas disciplinares y resulte más sencillo para el profesor incluirlo dentro de sus actividades académicas cotidianas. En consecuencia, se presentan un prompt (indicación, instrucción o conjunto de pautas que se le escribe a un sistema de inteligencia artificial para que realice una tarea y genere una respuesta) para que el ejercicio responda a las demandas.

Recomendación inicial:
Todas las preguntas deben introducir de manera clara y evidente, qué se espera de los estudiantes en relación con cada caso presentado. Con este objetivo se propone utilizar el siguiente texto como introducción que es fiel al expuesto en los simulacros del icfes:

A continuación se presenta una situación problemática y una pregunta. Para responder esta pregunta, escriba un texto argumentativo con introducción, desarrollo y conclusión en el que justifique su posición respecto a la problemática presentada. Se evaluará la redacción del texto, el desarrollo de los argumentos y la claridad de su escritura. Recuerde que cuenta con 10 minutos para organizar sus ideas y 30 minutos para redactar su texto.

Ejemplo de prompt:

Necesito que me ayudes en la redacción de casos y preguntas que tienen como objetivo el desarrollo de procesos de comunicación escrita en la preparación de estudiantes para las pruebas SABER PRO. Se debe presentar una situación cercana al contexto colombiano [educación, trabajo, participación ciudadana, ambiente, salud, tecnología, movilidad, cultura, etc.]. Se debe incluir un conflicto o dilema susceptible de diferentes posiciones. Y se debe finalizar con una pregunta que obligue al estudiante a asumir una postura ("¿Está de acuerdo o no...?") y a sustentarla mediante argumentos.

NOTA: Teniendo en cuenta los intereses del área, este prompt puede modificarse en función del campo de conocimiento a partir del cual se desea construir las preguntas.

Resultados que suele arrojar la IA:

En una institución de educación superior en Colombia, varios docentes han manifestado que el uso constante de teléfonos celulares durante las clases disminuye la atención y afecta el aprendizaje. Como respuesta, la institución estudia la posibilidad de prohibir completamente el uso de estos dispositivos dentro del salón de clase. Sin embargo, algunos estudiantes consideran que los teléfonos móviles también cumplen funciones académicas, pues permiten consultar bibliografía, acceder a plataformas institucionales, utilizar aplicaciones educativas y tomar apuntes digitales. Desde esta perspectiva, el problema no radica en el dispositivo, sino en el uso que cada estudiante haga de él.

¿Está de acuerdo o no con que la institución prohíba completamente el uso de teléfonos celulares durante las clases? Sustente su respuesta mediante argumentos.

Con el propósito de reducir la cantidad de residuos que llegan a los rellenos sanitarios, un municipio colombiano propone imponer multas a los hogares que no separen correctamente los residuos reciclables y orgánicos. Algunos ciudadanos consideran que esta medida promoverá hábitos responsables y beneficiará al medio ambiente. Otros sostienen que antes de imponer sanciones el Estado debe garantizar campañas de educación ambiental y un sistema eficiente de recolección diferenciada.

¿Está de acuerdo o no con que se impongan sanciones económicas a quienes no separen adecuadamente los residuos en sus hogares? Sustente su respuesta mediante argumentos.

En una universidad colombiana, varios docentes han notado que cada vez más estudiantes utilizan herramientas de inteligencia artificial para elaborar trabajos escritos. Algunos profesores consideran que estas herramientas favorecen el aprendizaje porque ayudan a organizar ideas, mejorar la redacción y acceder a información de manera más eficiente. Otros creen que su uso reduce el desarrollo del pensamiento crítico y facilita el plagio o la dependencia tecnológica. Ante esta situación, la universidad estudia la posibilidad de permitir el uso de inteligencia artificial en todas las asignaturas, siempre que los estudiantes informen cuándo y cómo la utilizaron.

¿Está de acuerdo o no con que las universidades permitan el uso de herramientas de inteligencia artificial para elaborar trabajos académicos, siempre que su utilización sea declarada? Sustente su respuesta mediante argumentos.

Recomendaciones para la elaboración de textos

A continuación se presentan algunas recomendaciones para que las y los estudiantes cuenten con herramientas a la hora de enfrentarse al desarrollo de pruebas de suficiencia académica, específicamente en relación con el componente de comunicación escrita, el cual evalúa la capacidad para construir un texto argumentativo claro, coherente y bien organizado. Para ampliar las siguientes recomendaciones, se recomienda consultar la Guía de comunicación escrita - Saber Pro 👈